2025年3月24日下午，东升一中“学习共同体探究学习”研究中心成立大会暨基于“学习共同体”理念的探究学习实践路径研究课题启动仪式在东升一中三楼会议室举行。校长盘光毅，分管教学副校长郭科秀，教务处主任陈秋月，副主任申柱及研究中心全体成员参加本次会议，共同见证这一教育研究项目的启航，会议由东升一中副校长郭科秀主持。

首先盘光毅校长对本校开展“学习共同体探究学习”的实施方案进行了详细的介绍。盘校长提出，“小组合作探究学习”是在国家出台的一系列关于提高义务阶段教育质量、提高课堂教学质量的政策指导下的必备学习方式，其中，基于“合作”的“探究”学习是本次课题的重点，对于突出学生主体地位、提高学生自主学习能力和发现问题、解决问题的能力有着重要作用。盘校长从学校现实问题出发，提出本次课堂教学方式改革的必要性，希望通过这次改革对教师、学生以及学校产生良好的影响，致力于实现从“知识传授”到“素养育人”的转变。盘校长还介绍了方案的实施流程，从准备阶段到实施阶段，再到总结表扬阶段，实施流程一环扣一环，贯穿于日常教学中。实施计划在学校部分班级试点，在实施过程中不断优化完善，再推广到学校。

  随后，学习共同体研究中心课题组组长谢静老师就自身担任班主任时开展的“小组合作探究”实践总结经验，从分组的科学性和学生“自我激励”机制，提出当前开展“小组合作探究学习”实践可能出现的瓶颈，并从专业角度提出解决问题的方案。研究中心决定，基于此类问题，设计出更为科学的调查问卷，方便后期各班学习小组的组建；并且设置更为合理的“奖励机制”，以良性激发学生的学习积极性和主观能动性，以更好达到“小组合作探究”课堂教学方式的效果。

  课题研究打开了学校管理的新视野，未来，研究中心全体成员将不断践行“共同体”理念，让课堂成为师生共同成长的沃土。

新闻来源:双流区东升一中