为进一步深化课堂教学改革，推动小组合作探究学习模式落地见效，提升教育教学质量，12月30日，东升一中小组合作探究课题组召开了第六次研讨会。

七年级语文组徐怀蓉老师执教的《女娲造人》一课，以小组合作点燃课堂活力。同学们在讨论中解构女娲的“神”性和“人”性，在协作中品味语言魅力，让古老传说在互动中焕发新生。真正的高效课堂，是让学生成为学习的主体。

研究课后，在三楼会议室紧接着召开了研讨会。会议伊始，盘光毅校长对课题研究人员前期的辛勤付出与阶段性成果给予充分肯定。他强调，课题研究是推动教学质量提升的重要抓手，全体教师要切实将课题研究与课堂实践深度融合。之后，盘光毅校长围绕高质量小组合作探究学习“三阶六步”实施策略展开详细解读。他从学生主体地位出发，清晰阐释了“三阶六步”的具体操作流程、步骤要点及实施规范。同时，盘校长对课题后续推进提出明确要求：一是要有序推进研究工作，打造精品研究课例；二是要完善研究课评课制度，建立科学、系统的评价体系，以评价促提升，推动课题研究向纵深发展。

最后，郭科秀副校长对近期研究课开展情况进行总结点评，精准指出当前教学实践中存在的问题，并强调，小组合作探究学习绝非形式化的教学点缀，而是要真正落地生根于日常教学的每一天，要通过科学的角色分配、清晰的任务设计、有梯度的思维引导，带动每一位学生主动参与课堂、积极思考探究、深度合作交流，让课堂真正成为学生成长与发展的主场。

此次研讨会的顺利召开，进一步明确了课题研究的方向与重点，厘清了小组合作探究学习的实施路径。相信在学校领导的悉心指导与全体教师的共同努力下，我校小组合作探究课题研究将不断取得新突破，课堂教学质量将持续提升，为培养更多具备自主学习能力与合作探究精神的学生赋能助力。

新闻来源:双流区东升一中