来自成信大长乐实验校的范江艳老师则以纵向脉络展开教学，紧扣“中心对称是特殊的旋转（旋转角180°）”核心主线，用趣味数学魔术创设探究情境，充分激发学生的学习兴趣与探究欲望。课堂以画图操作为核心抓手，引导学生自主探究“对应点连线过对称中心且被平分”的核心性质，将抽象的几何概念转化为可操作、可验证的数学活动，构建“情境—探究—归纳—应用”的完整学习闭环。同时结合生活图形感知、几何实例分析、分层习题训练，让学生在观察、思考与表达中，切实提升几何直观与逻辑推理能力。

评课交流环节，参会教师围绕课标落实、目标达成、任务设计、教学评价等维度深入研讨。大家一致认为，两节课均精准把握教学重难点：王倩老师针对易混点强化追问与反复检测，有效突破概念区分难点；范江艳老师以核心目标引领学生活动，评价任务精准指向学习成效，构建“目标—活动—评价”一体化教学闭环。

双流区教科院初中室主任、初中数学教研员李志江老师对两堂公开课进行专业点评，充分肯定了本次教研活动的实践价值与两节课的教学设计亮点，同时从核心素养落地、几何概念教学范式优化的角度，为全区初中数学教师提供高位引领。李老师强调，中心对称作为图形变换的重要内容，教学中需紧扣“旋转本质”，注重知识的前后关联与体系建构，让学生在探究中理解概念、掌握性质、形成能力；同时要坚持以学生为主体，设计有梯度、有深度的探究任务，让几何直观、推理能力等核心素养在课堂教学中自然生长，真正实现从“知识传授”到“能力培育”的教学转型。

本次双流区八年级数学教师“课堂教学力”展示活动，以同课异构为形式，以中心对称教学为切入点，依托真实教学进度自然开展，实现了理论与实践的深度融合，让参会教师对几何概念课的教学策略有了更全面、更深入的理解，也为后续图形变换单元教学提供了可借鉴、可复制的实践范式。

未来，东升一中及双流区各初中数学教师将以本次活动为契机，深耕教材、精研教法，持续以课例研究为载体，将结构化教学理念融入课堂教学各环节，不断提升数学课堂的逻辑性、探究性与育人价值。

新闻来源:双流区东升一中